پیشینه و مبانی نظری ویژگیهای شخصیتی
مبانی نظری وپیشینه تحقیق ویژگیهای شخصیتی ، تعهدکارکنان سازمان
فصل دوم : بررسي پيشينه تحقيق
ويژگيهاي شخصي
1 ) سن
مراحل تكاملي سن
با وجود تفاوت هاي وسيع در فرآيند تكاملي افراد ، وجوه مشترك مشخصي در اكثر موارد در مراحل زندگي وجود دارد و لذا اين مراحل به 6 دوره طبقه بندي مي شود .
: شيرخوارگي و كودكي ،
بلوغ و نوجواني ،
جواني
ميانسالي ،
از كارافتادگي
پيري
اين تصور كه تكامل بعد از مرحله نوجواني متوقف مي شود مبناي علمي ندارد زيراهر مرحله اي از زندگي از نوزادي تا پايان عمر ، با ويژگي ها و مهارت هاي تكاملي خاصي همراه مي باشد .
تكامل موفقيت آميز ، فرد را براي زندگي و ورود به مراحل بعدي آماده مي سازد . مشكلات موجود در كسب اين مهارت ها خطر اختلالات رواني ، اجتماعي و حتي مشكلا ت پزشكي را مي تواند افزايش دهد . ممكن است تصور
شود كه تكامل ، مراحل مختلف پيشرفت خطي است اما بعضي از محققين معتقدند كه تكامل ، پيشرفت خطي دارد
اما تأثير آن از نوع مارپيچي است و به اين جهت بايد به خانواده به عنوان يك واحد مراقبت توجه شود . ( خسروي ، 1385 ، صص1522 - 1523 )
دوران شيرخوارگي و كودكي ( Infancy and Childhood )
ويژگي هاي تكاملي اين مرحله به طور كامل مورد بررسي قرار گرفته است . فرآيند تكاملي در اين مرحله در مقايسه با ديگر مراحل زندگي ( مرحله استراحت ) بسيار سريع است و به همين دليل انحراف از آن بسرعت قابل تشخيص مي باشد . يادآور مي شود كه ر وش هاي استاندارد ارزيابي مانند تست غربالگري تكاملي در سال هاي اول زندگي قابل استفاده هستند . شايد مهمترين ويژگي هاي دوران شيرخوارگي و كودكي نياز به پرورش است حتي قبل از تولد ، رشد جنين بايد از لحاظ تغذيه ايو محافظت از خطرات ، مورد توجه قرار گيرد . فعاليت واقعي والدين از بدو تولد شروع مي شود . شروع ارتباط بين مادر و كودك ، اغلب از لحظه تولد مي باشد كه تأثير بسزايي بر تكامل روحي ، عاطفي ، اجتماعي و حتي هوش او دارد . كودكان به دليل نيازهاي دائمي با والدين تماس زيادي دارند بو يژه وقتي كه هر دو زوج در رشد كودك مشاركت داشته و فرزند اول آنها نيز باشد . نيازهاي تغذيه اي كودك ، مشخص نمودن محل خواب او ، ارتباط او باكودكان ديگر خانواده از مسائلي است كه در اين مرحله مطرح مي باشد .
2 سالگي كودكان شروع به تجربه فعاليت هاي مستقل مي نمايند ، مانند استقلال در پوشيدن - در سن 3سالگي لباس و يا دستشويي رفتن كه والدين بايد در ياددهي اين فعاليت ها همراه با صبوري تلاش نمايند . مشكلاتي مانند بروز خشم و قهر ، انكار و منفي گرايي ، مكيدن انگشت ، مشكلات دستشويي رفتن و
